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本文目录一览：
- 1、比985还牛的十大军校
- 2、深化军队院校改革坚强什么培养体系
- 3、军校毕业生的出路
- 4、创新型军事人才培养的现状与不足
- 5、学术型人才的培养方式有哪些?
比985还牛的十大军校
比985还牛的十大军校如下：十大985军校排名为：国防科技大学、陆军工程大学、陆军军医大学、海军军医大学、空军军医大学、火箭军工程大学、战略支援部队信息工程大学空军工程大学、陆军特种作战学院、海军工程大学。
比985还牛的十大军校如下：国防科技大学 中国人民解放军国防科技大学位于湖南省长沙市，是国家和军队重点建设的院校。
国防科技大学 中国人民解放军国防科技大学（National University of Defense Technology），简称国防科技大学，位于湖南省长沙市，是直属中国共产党中央军事委员会领导的军队综合性大学，也一直是国家和军队重点建设的院校。
一定程度上来说空军预警学院比一部分985好。
国防科技大学 中国人民解放军国防科学技术大学，简称国防科技大学、国防科大。是一所涵盖理学、工学、军事学、管理学、经济学、哲学、文学、教育学、法学、历史学等十大学科门类的综合性全国重点大学。
比985还牛的十大警校如下：中国人民公安大学。中国人民公安大学在全国排名第25名，虽然在全国排名的名次不是很高，但也是中国排名最好的警校。
深化军队院校改革坚强什么培养体系
健全新型军事人才培养体系 健全新型军事人才培养体系是培养高素质军事人才的关键。首先，应优化军事教育体制，加强军事院校建设，提高军事教育的质量和水平。
深化军队院校改革，建强新型军事人才培养体系，创新军事人力资源管理。加强依法治军机制建设和战略规划，完善中国特色军事法治体系。巩固提高一体化国家战略体系和能力。优化国防科技工业体系和布局，加强国防科技工业能力建设。
深化军队院校改革，建强新型军事人才培养体系，创新军事人力资源管理。
年11月8日。在2016年11月8日中宣部通告中显示：中宣部政工职称于即日起正式纳入国家专业技术序列，序列号为HB98627。
十八届三中全会“三位一体”指军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系。
军校毕业生的出路
1、军校毕业生可以选择在国防科研和技术领域从事工作。他们可以参与军事技术研发、武器装备测试和评估、战略规划等工作，为国家的国防建设做出贡献。政府部门工作 军校毕业生在毕业后也可以选择进入政府部门工作。
2、一般来说，军校出来的毕业生可以选择从事指挥、技术、后勤等多个领域的工作。其中，指挥类工作主要是针对那些在军校中表现优秀、具有较强领导能力的毕业生。这些毕业生可以被分配到指挥军队的工作岗位，如连队长、营长、团长等。
3、军校生最后可以在部队干、可以在机关单位干、可以考研读博等。部队 留在军队可以说是一个理想的出路，大多数军校学生毕业后会继续选择留在军队，并被分配到关键部队。
4、军校毕业授军衔后，参照同级国家公务员工资制度分配原则。可以有以下几种就业方向： 部队 留在部队可以说是较为理想的出路了，大部分军校生毕业后都会继续都会选择留在部队里，而且还会被分配到重点部队。
5、军校毕业后的出路如下：留在部队可以说是较为理想的出路了，大部分军校生毕业后都会继续都会选择留在部队里，而且还会被分配到重点部队。
6、军校毕业后怎么进行工作分配 对于原本在部队中进入军校深造的学员，一般毕业之后回原单位； 对于毕业生，一般会遵循本人意见为基础，全国统一分配；对于表现优异的学员，可能会留校任教，这部分比较少。
创新型军事人才培养的现状与不足
去年，在人大解放军代表团的讲话中，他又提出要采取超常措施，加强“高素质的复合型指挥人才、智囊型参谋人才和专家型科技人才”三种类型人才的选拔和培养问题。此后又明确提出，培养大批高素质新型军事人才，是中国特色的军事变革的重要内容。
把开拓创新作为高素质新型军事人才培养的总要求 针对不同高素质新型军事人才的特点，研究确定高素质新型军事人才培养的新思路。一要确立“信息主导”的新观念。
发展军队院校继续教育，积极探索培养高素质新型军事人才模式 人才是兴国强军之根本。充分发挥院校培养人才的主渠道作用，不断完善人才的培养模式，坚持因材施教、因人施教的原则，做到有的放矢，是提高继续教育效果的重要举措。
军事代表队伍建设存在的问题 (一)人才结构不合理 人才是第一资源，建立一支高素质的专业化装备采购队伍是做好装备采购工作的根本保证。目前，我军装备采购队伍的整体素质和专业结构还不能满足装备采购工作的需要。
学术型人才的培养方式有哪些?
1、培养方式不同。学术硕士是院校以培养教学和科研人才为主，毕业颁发学术型学位； 而专业硕士是院校为社会培养可应用型的人才，克服学术硕士的不足新增的一种培养方式，毕业可以获得硕士学位。招生条件不同。
2、教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年的实践环节，实践学分比重较学术学位更大。
3、专业硕士以职业为培养目标，兼顾专业学习、实践应用、技术创新。专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
4、培养方式不同 学术学位的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。
5、学术型：面向学科专业需求、培养在高校和科研机构从事教学和研究的专业人才，其目的重在学术创新，培养具有原创精神和能力的研究型人才。
6、委托培养是指培养经费由委托单位承担，毕业后到原培养单位就业的培养方式，攻读期间可不转各种关系与材料。普通考生培养方式都为“非定向”，应该填写“统分”，其他特殊类型录取的分别填写为“自筹”、定向培养、委托培养。
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