大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养的怪圈的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人才培养的怪圈的解答，让我们一起看看吧。
中美教育差距在哪里，我们的教育能培养出所需的人才吗，短板是什么？
中美教育各有优劣,我们有较为扎实的基础教育,学生运用已知理论技术纸面作业能力较强;美方有较完善的高等教育及其学术(环境氛围),人才在科技前沿表现优秀。就教育方针、政策和路线的整体而言,更推崇德国。
因为笔者是学科学的缘故吧，我觉得对比中美教育，最大的短板在于科学教育。。。
刚刚过去的十月，2017年的诺贝尔奖新鲜出炉，先让我们来看看拿到科学类诺贝尔奖的都是哪些人吧。。。 一眼望过去你会发现，科学奖的9个人中间7个是美国人，还有理查德·亨德森虽然是英国人，可是做出贡献的地方是在美国，现在也在美国哥伦比亚大学工作。。。
这个从侧面证明了一件事情，美国人在科学上领先整个世界不是一点点而已。。。
为什么美国的科学如此昌盛，科学家层出不穷呢？为什么中国的小朋友们在做题考试成绩方面从小到大压倒性碾压美国同龄人，而到了科学研究阶段却没有创新，落后一大截呢？
归根结底，是教育的不同。
科学教育在中国，是被当成文科在教的：背公式，做习题。我们缺少了科学教育中最重要的一环—“与大自然相遇的美妙体验”
能。关键我们的社会生存法则嚼乱了教育初衷，成为英雄无用武之地之相。只要社会公平竞争，我们的教育还是很有价值的。我们之所以会认为教育失败，是社会竞争制度的失败。我们要思考的不是教育，而是社会法则。
中美教育各有自己的优势，美国的教育注重学科教育，培养各行各业的精英人才，我们的教育注重培养全才。至于我们的短板在于职业教育，受传统的思想影响，我们的职业教育发展过于缓慢，让每个人都得到他想要的，适合他教育。
为什么优秀者也会被淘汰？优汰劣胜的怪圈是怎么出现的？
首先,优秀的界定是什么？如何认定A是优秀,B是不优秀？评价纬度、标准是什么？跟谁比？哪些方面比？是否全面？
回答你,另外个问题,优胜劣汰,本质上从有人类或者说有生物出现的时候就有,主要还是供、需及发展的问题。
感谢邀请。个人感觉可能是因为每个人对优秀的定义不同，有的人数学很好，但语文怎么也学不好，高考如果看综合，那这个人就并不一定是优秀的；有很多自闭症儿童是音乐天才，但他们与人沟通是有一定困难的，所以不是所有的人看这个儿童都认为是天才；你是某一个行业的大拿，但要知道工作中人际关系、团队协作同样很重要，你是很厉害，可有些事情单枪匹马做不来，情商是现在社会很重要的生存能力。
首先，劣者是必然存在的。由于人们追逐利益，压缩成本，就会生产出质量次等的产品，而社会生活中由于人们的情况各不相同，素质也会不同。
第二、在社会生活中由于信息不对称，人们常常会想到劣品，另外因为人们虚荣心的因素，让人们在买不起正品时，会有一个买便宜的冒牌货，这就导致了假冒伪劣也存在着市场进而形成市场流通。
第三、当劣者占据了一定的比例，为了争夺空间，就会排挤优者，优者渐渐被挤了出去，最终形成劣币驱逐良币的现象。
西汉时期，贾谊就已经提出了这个规律的汉朝版，当时私人铸币泛滥，而官方铸币被私藏后在市面上逐渐消失。他所说的奸钱日繁，正钱日亡，正是格雷欣法则的中国版。
而对于优秀的人才来说，这个规律一样适用。在历史上，我们也总能看到，当一个王朝的政治走向溃败之时，朝廷内部的忠良之士，就会越来越少。在这样的时候，忠良的存在就被小人是种威胁，于是小人们就会联合起来排挤忠良，导致越来越多的小人庸才，能够活得风生水起，而之后往往就是王朝衰败朝代更迭。
逆淘汰的现象背后成因不同，所以当我们看到劣胜优汰这种现象时，应该先分析原因，才能找到症结所在，否则，很容易停留在现象表面，而对于企业组织来说，防止逆淘汰导致的优质人才损失，则需要明确考核机制，建立公平的奖惩系统，促进信息透明和信息流畅程度。
教师减负的困境？
教师减负是必须要做的，现在的小学老师和中学老师是非常辛苦的，这个身处变革时代的人没有办法回避的。所有行业的人都是非常辛苦，尤其老师和农民工是最辛苦的，老师的辛苦是为学生操心，农民工的辛苦是付出体力，还有背井离乡，同时还要种好自己的责任田。
中国的教育主要是早期教育，这个阶段孩子也是应该最贪玩的时候，而且学生的负担比较重，对于多数孩子，基本没有玩的时间。老师的负担也是比较重，身为老师的群体自然会付出更多的辛苦，孩子也未必能理解老师的辛苦，认为老师过于严厉。可是学生到了大学阶段相对就比较轻松了，也没有那么重的负担了，相对于小学和中学的老师就轻松一些了。
国外的教育就不是这样，是随着年级的增长学业越来越重，中国可以借鉴国外的做法，适当的调整一下，让低年级的学生和老师可以变得轻松一点，这个也是非常必要的事情。因为岁数越小越是容易产生厌学心理，导致后期的学习缺乏兴趣和创造力，最好可以兼顾兴趣和学习成绩的情况下，给与一些必要得调整。
当然老师的工资也是可以适当的调整一下，所有人不怕辛苦，怕的是自己的工作没有社会认同。老师减负没有用，有责任心的老师没有觉得负担重，相反都是不负责任的老师觉得负担重，负担来说对于每一个人都是一样的，并不是某一些领域负担重。所以把更多的学业适当的往高年级调整，这个是非常必要的做法。
教师减负就是存在一些不合理性的东西，如果把学业调整到一个合理的范畴，就不存在减负的问题了。尤其学生负担要是过重，会导致很多学生没有了学习兴趣，这样老师的负担就会更重，学生还未必买账，会导致老师觉得心累的感受。能够让学生自觉快乐的学习，这个才是教师减负的关键，如果很多学生没有了学习兴趣，老师的负担就会相对增加。
谢谢邀请！
我不知道教师有多少额外负担，处于什么困境，怎样减负，我只认为教师把书教好，培养学生德、智、体全面发展，就是一个好老师，如何当好一个老师，他就要承担教学三尺讲台上的责任，课余承担辅导的责任，假后承担探访学生及家长的责任，要想培养好学生，不但要辛苦，还要吃苦，如果把教师一些份内的事，当作负担，我们无法理解，把生活上的事当作教师的负担更不恰当，因有工资，学生在校的生命安全，有不可推卸的重大责任，这也不属于负担。
教师减负这个问题确实是要引起社会的关注。教师减负，负担在哪里？我想主要是因为教师承担与教学内容无关的工作太多，师资力量不均衡，部分学校教师不足造成教师工作量大。减负的困境在哪里？
首先就是钱，如果学校的公用经费足够多，那么教师就不用兼职宿管员了，不用兼职放学路队引导员了，不用兼职学生食堂秩序维护员了，不用兼职学校图书室管理员、其它各种功能室管理员等等。这些兼职增加了老师们的负担，一个老师可能同时兼职班主任、宿舍管理员、功能室管理员、放学路队与食堂秩序维护员。大城市的学校或者小城市大学校由于公用经费足，学校可以聘请相关专门负责的工作人员，但是对于广大的农村学校，学校是没有那么多公用经费的。要维持农村学校的运转，农村教师除了要兼任以上这些工作，还有部分村小教师还要兼任学校水电工、花草修理工等等。
其次是教师数量不足，造成一些教师工作任务重。在农村还有部分学校教师兼任多门学科任教，很多科学及艺术类科目基本上比较少有专任教师。多科目多课时量给教师带来了比较重的负担。一个学校如果能够配足教师，每个科目都有专任教师任教，那也就会减少一部分教师的工作量。
再次是社会层面要给农民创造就业岗位，减少留守儿童数量。在广大的农村，很多中青年都外出务工去了，造成了较多的留守儿童。农村教师除了要负责学校教育，还要承担部分家庭教育任务。比如有些作业需要家长配合完成，留守儿童的那部分工作就只能由教师来完成了。学生在学校生病了，由于留守儿童的爷爷奶奶行动不便，此时班主任承担了部分父母的责任，他们带学生去看病。还有一些本该由父母承担的一些工作任务都由班主任去承担了，这也就无形当中给教师带来了负担。
教师减负比较难，原因如下：
1.教师除了上课，要做课题，要撰写论文。课题研究和撰写论文与教师的职称评审有关系，因此老师在备课、上课、批改作业、管理学生之外，还要抽出一定的时间精力进行科研活动。
2.教师要参加培训活动。这些培训包含多种类型。除了与教学业务有关的培训外（课堂教学观摩、教研组活动、理论学习、教师学苑学习、、师德培训、教育专家培训等），还要参加法律、安全、心里健康、公务员培训、禁毒、廉洁从教等培训活动，要听够课时，要有记载和学习笔记。
3.教师要组织学生参加主题活动。这些活动除了校内以外（“六一”庆典、运动会、元旦联欢、毕业典礼、古诗词展演、工会活动、党建活动等），还要参加校外办、禁毒办、纪委廉洁从教办、精神文明办民族团结、创建文明城市等主题活动，要组织学生写作文、做板报、排节目。
4.教师要配合学校迎接上级各类检查验收工作。除了教育部门的检查，还要面对禁毒、安全、精神文明、科技、少年宫活动等方面的检查，要有活动运行记载，要有开课记录，要有成果。
以上这些工作，涉及到学校的全体教师，教师工作量越来越大，越来越疲惫。仔细想想这些工作也都非常重要，都对教师、学生的成长有帮助。教师在这样的超负荷运转中，累🥱，实在累，太累了。这也就是一直呼吁给教师减负，又始终减不下来的原因吧。
你不应该用教师减负这个词，你更应该是用学生减负更贴切一些。因为当今的社会现象是一味的注重文化教育，而忽略了社会实践教育，所以造就了当今的一些“小皇帝”学生！要想给教师减负必须从负重者去减，给学生负重减下来，让学生回到阳光灿烂的童年，激发学生的好奇与学习的乐趣，这样教师才会在一个轻松活泼的环境里与学生交流教师也得以轻松，这就是最好的给教师减负！这就是我个人对这个问题的见解。
老师的职业决定了这群人要比其他从业者付出的更多。不仅仅是体力，更多的是心力。
给老师减负是个伪命题。不如给老师提高待遇更实际，更有可操作性。
少整那些虚头巴脑的东西吧，来点实际的！
到此，以上就是小编对于人才培养的怪圈的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养的怪圈的3点解答对大家有用。
