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多背古诗词真得能提高写作水平吗？
也许是受中国诗词大赛的影响，也许是受弘扬中国传统文化的影响，在某些人当中，掀起了一股背诵古诗词的热潮。那么，问题来了，多背古诗真的能提高写作水平吗？我的回答是，还得看背诵的具体情况。对于同一个人来说，如果古诗词背得多，并且能理解诗词的含义，那么，背诵理解古诗词后，写作水平肯定会要提高一些。如果是小朋友，即使背诵的有些诗并没有完全理解，今后也有可能还有理解的机会，终究对提高写作手平也会有帮助。但对不同的人来说，多背古诗词的人不一定比少背古诗词的人写作水平高！因为一个人要提高写作水平，与多方面的因素有关，背古诗只是很少很少的一个方面！写作水平高，一般要勤奋好学，有较好的语言基本功，对所写类型的文章读得多，写作技巧熟练，写这一方面的文章较多，生活阅历积累了素材，有一定的语言天赋等。仅仅背古诗词，则不一定会提高写作水平。还可以来一个这样的假设，假设参加中国诗词大赛胜出者是背古诗词最多的一群，请问，请问他们就是中国写作水平最高的一群吗？答案显然是否定的！因为不同的人，生活阅历不同，语言基础不同，在语言上的秉赋也不同，即使背的古诗词一样，写作水平肯定不同，多背的，写作水平不一定高，少背的写作水平不一定比多背的低。但这丝毫不影响每一个多背古诗词可以提高写作水平的结论！
多背古诗词真能提高写作水平吗？答案是肯定的，而且是必须多背。
自从民国废除了沿用一千三百多年的文言文读古音写诗和诗吟诵，改用现代全民语普通话写诗和背诗后，由上世纪的民国时代到解放后的五十年代，古诗教学上出现了诗歌发声的从名和从实的问题，所有官方学校的中文古诗教学全部从名，全部用现代汉语背诵，而还存在的民间私塾古诗教学，背诵基本从实，还是沿用古音文言文读吟诵，五十年代中期（珠三角地区），所有民间私塾停办，从实的古诗教学全部中止。
事实上古诗特别是格律诗，它是通过系统所存在的声韵特征反复比对，规律性反复出现形成的，系统的声韵各种对立指派规则才是诗的声律，而书写符号不过是它的形象，离开了传统格律诗所使用的文言文读系统，格律诗所发映出来的声律比对的声韵就不再成立，原格律诗诗所拥的诗体吟诵腔体腔格，吟诵思维及其延伸以及诗的声律效果声律节奏就不复存在，古汉诗只剩下的是文字的义项，不论是古诗的背诵和解读，离开了这个文言文读和这文读所拥有的文字音韵地位，古汉诗教学所教的不是古诗！而是汉字文辞。
世上己知的格律诗都是建立在诗学需要的一个完整语音系统，按美国语言学家索绪尔的说法是，即为它所使用的声音绘出个图表来，这个系统，才是语言学诗律学关心的现实。
西方格律诗学最有名的是，布拉格学派生成音系学的最小异析对图表的诗律节奏学，汉格律诗沿用的是中古切韵音系的汉语等韵学，其中最重要的是以语言位置的区别特征，以偶分对立的原则建立出最小异析对，所用图表有43个，叫等韵43转图，代表著述有韵镜和七音略。
世上己知的所有语言，语音对比的性质都是由音系决定的，所以，汉古诗的背诵，用现代汉语本质是从名（名义语音背诵，文言文读古音才是真的背诵，也只有实名背诵和古音的文字音韵地位，才是真正的接触古诗，真正的解读提高诗的欣赏和写作能力。
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