大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中医人才培养规则的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中医人才培养规则的解答，让我们一起看看吧。
中医院该如何真正培养中医大师？
我来回答一下你的问题：
首先我不是学医的，我无法从专业的角度给你答案，但是我也找中医看过病，也经历过中医看过后没有结果的痛苦，也看过《黄帝内经》，也动过自学中医的念头，我就以一个患者的角度来解答一下，不当之处，敬请指教。
一、还是要从中医自身来找原因
中医药之所以能发展到今天，其实民间中医起到了很大的作用，我们熟知的很多医生、典籍都是在民间完成的，可以说中医的根源就在民间，是民间医生的智慧结晶，也是中华民族的伟大宝藏。
但是，现在中医药逐渐走向了高等教育，忽视民间中医，这导致了很多中医技艺消失，很多中医流派难以传承，就连年过九十的国医大师李今庸也曾感叹：中医药高等教育在培养自己的掘墓人。
所以说，中医发展陷入困境是有一定原因的，而其中最关键的就是中医的传承并没有找到合适的道路，如何培养中医药传人是当下中医药发展最需要考虑的事情。
二、要学习好古文，能看懂中医古籍
中医传承要过“四关”，分别是文字关、经典关、思想关和创新关。其中文字是基础医是楼，文理不通则医理难明，学好古文当是学好中医的基本功之一。而有些人连《本草纲目》的序言都无法读懂，焉能学好坟典浩瀚的中医！
中医，现实则亡矣，前者已逝，后者无继，加之摧残，存者，不过皮毛，一方一药之法而已，难成系统，亦有用西之法而套之者，多也。贵在现存者，经也，细读，能悟前人之精华，但需家传或承师，少时必背脉诀，汤头，药性之类而为基础，读易以识阴阳五行之理，伤寒，太素，素问，难经，本草等百家之论由浅入深而研读之。幼时不学，至大学要点安能记背，况古文难解，三五年之内，实为自欺也。古人云:有不死于病而死于医者，多矣，故学医务精，学医不精，不如不学医也。还言:医者德也，故为仁术焉。吾赤脚乡村三十多年，省考第一，卫生防疫，多出义务，吾之有方，诸多因素，愿贫一生，誓不外传！
谢谢小编邀请回答问题！
我不是学医的，我从我从事科研的角度从以下三个方面表达一下我的看法！
（1）中医和中医科学要分清楚！中医要想发展，就需要把中医变成科学，要有理论去传授，如人体经络的研究，气血的研究，这样中医的发展空间就太大了，而且也让西医很佩服中医了！
（2）中药和中医的关系要明确！中医离不开中药，可是我们很多人把中药当成了中医，这是不对的，中药学的研究我感觉比中医学研究的更好，但中医的范畴明显大于中药！所以两者的关系要明确！
（3）要有支持中医的决心！任何一门学科的兴起，离不开各方面的支持，特别是政府！
以上是我的观点，希望有用，希望中医明天会能够更好！
偶拍圆圆的太阳！
首先中医院院长必须是有名望的纯老中医当领导？从学院培养与民间征回有经验的老中医，(但必须经过考核录择优录取)。从中医学院的学生，从事认识药物、住院部、门诊实习二年。中医院只开中药、中成药，不用西药。发挥专业特长、专业的优势，进行专业的系统来管理。现目前一般中医院都在中西结合方式治疗疾病，医院要创增收效益，中医院也西医化，很难扭转单一的中医治病，没有辅助诊断收不到费用，中医医生就很清贫是难办的事。
我认为:天才来自于勤奋！
中医院只能起到教学只能起引导作用，这是外因；更主要是自己的内因，要发挥主导性作用，只有这样才能内外结合，勤与钻研 ，勤奋好学，抛砖引玉，充分挖掘自己的潜能……熟读精通成诵，古代医圣，华佗，张仲景，孙思邈，李时珍的汤头歌诀，黄帝内经等……就一定能成为中医大师！
培养学中医医术的学生，需要有长期实践经验的老中医任教员。中医医术理论，离不开天地阴阳五行变化，不能戴着有色眼镜看人，太极阴阳八卦图是科学思想，以迷信方式传播，是对中华民族先人伏羲文化的不敬。
怎样创新中国古中医教育，培养更多疗效显著的中医人才？
没有继承的创新和改造就是自杀。
中医教育一个因素就是人，得其人而传之是谓得道，传非其人是谓失道。现在中医学院，培养了很多对中医没兴趣没信心的弟子，失道也。
第二个因素，道不轻传。张良三拾履，刘备三顾茅庐，无外乎的道理是闻道得才不易须珍惜。
第三个因素，规矩。寻找适合中医发展的规律，不要媚外，不要照搬。
第四个因素，因材施教。批量生产出来的都不是精品，因人而异。
第五的因素是土壤。中医的土壤不是物理化学，而是四书五经儒道经典。
不要宣传了！国家以西医的一套，一证定终身。没有执业医师证将会以非法行医之罪惩治。中医讲究的是丸散膏丹对症下药，可现在只能加工成中药汤剂服用，做成丸散会定给制售假药。在政府的严厉打压之下中医药最终会消亡！不要误人子弟让学中医，害得清白之人糊涂成罪犯！
谢谢邀请。我的看法是，首先应在大学本科开设古中医专业，招收立志中医的优秀高中毕业生，设置<易经>、<内经>、<难经>、<伤寒杂病论>温病学、中药学，以及<历代各家学说>、医古文等相关课程，同时尽量减少西医学课程，或只设<人体解剖学和生理学>。把学生培养成直正的中医生。师承中医，除了传承中医技能，还应对徒弟要求必须熟读古典医笈，对于重点内容及文字要求背诵，如<伤寒论>、<濒湖脉诀>、<药性赋>、<汤头歌诀>等等。当然，无论是学校教学还是师徒传承，都必须要重视实践，立足实践，让学者能真正掌握中医的基本技能和重要的理论基础。如此以来定能培养出熟练的中医药大学毕业生，和优秀的师承中医，甚至会出现中医大家。
到此，以上就是小编对于中医人才培养规则的问题就介绍到这了，希望介绍关于中医人才培养规则的2点解答对大家有用。
